El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con
Hiperactividad) es un trastorno en el que intervienen tanto factores
genéticos como ambientales. Aparece en la infancia, y que se suele empezar a
diagnosticar en torno a los 7 años de edad, aunque en algunos casos este
diagnostico se puede realizar de una manera más precoz o incluso diagnosticar en la adolescencia. Se manifiesta
como un aumento de la actividad física, impulsividad y dificultad para
mantener la atención en una actividad durante un periodo de tiempo
continuado.
En algunos casos se observan a su vez
problemas de autoestima debidos a los síntomas propios del TDAH y que los padres no suelen asociar a dicho trastorno. A su vez, el TDAH se
puede asociar con frecuencia a otros problemas, y sus consecuencias se
aprecian en distintos ambientes de la vida, no solo el
escolar (relaciones
interpersonales).
Según la clasificación norteamericana de enfermedades psiquiátricas DSM-IV, no todas las personas que padecen TDAH tienen el mismo cuadro clínico. En algunas de ellas predominan los síntomas de TDAH de
inatención, en otras los de hiperactividad e impulsividad, y en otras
hay problemas tanto atencionales como de hiperactividad e impulsividad
(lo que se conoce como TDAH combinado o mixto).
Se identifican de la siguiente manera:
Items de hiperactividad-impulsividad
¿QUÉ PODEMOS HACER COMO EDUCADORES?
El tratamiento farmacologico es imprecindible en 7 de cada 10 alumnos. Por ello, precisa coordinación entre IES y el Centro de Salud para su seguimiento. La medicación no tiene periodos de descanso, ni se puede modificar por la familia.
Además a cada alumno se le realizará evaluación psicopedagógica en la que se dan pautas individualizadas para que alcance los mejores resultados escolares. Desde el Departamento os informaremos sobre los alumnos con TDAH y de su seguimiento médico, siempre que se nos haya autorizado por su familia.
Se identifican de la siguiente manera: Items de hiperactividad-impulsividad
- Inquietud, se mueve en el asiento
- Se levanta cuando debería estar sentado
- Corre y salta en situaciones inapropiadas
- Dificultad para jugar tranquilamente
- Excitado a menudo, "como una moto"
- Verborrea
- Responde antes de que finalice la pregunta
- Dificultad para guardar el turno
- Interrumpe a otros en juegos, conversaciones, etc
Items de inatención
- No atiende detalles, comete errores
- Dificultad para mantener la atención
- Sordera ficticia
- No sigue instrucciones, no termina las tareas
- Dificultad para organizarse
- Evita tareas que requieren esfuerzo continuado
- Olvida y pierde cosas necesarias para su actividad
- Fácil distraibilidad por estímulos externos
- Olvidadizo en las actividades diarias
¿QUÉ PODEMOS HACER COMO EDUCADORES?
El tratamiento farmacologico es imprecindible en 7 de cada 10 alumnos. Por ello, precisa coordinación entre IES y el Centro de Salud para su seguimiento. La medicación no tiene periodos de descanso, ni se puede modificar por la familia.
Además a cada alumno se le realizará evaluación psicopedagógica en la que se dan pautas individualizadas para que alcance los mejores resultados escolares. Desde el Departamento os informaremos sobre los alumnos con TDAH y de su seguimiento médico, siempre que se nos haya autorizado por su familia.
Más información:
Protocolo de actuación de Murcia:
Cuestionario para facilitar al profesor/a su intervención en el aula
Más infomación y estrategias para el aula :
