PROGRAMA DE INTEGRACIÓN

El Programa de Integración Educativa tiene como objetivo garantizar el derecho a la educación en aquellos alumnos que presentan necesidades especificas de apoyo educativo: "Presenta necesidades educativas especiales, aquel que requiera, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta con carácter permanente" art.73 LOE

La adecuada respuesta educativa a las necesidades específicas, permanentes o transitorias que presentan estos alumnos, reclama una intervención especializada en la que es preciso elaborar adaptaciones curriculares individualizadas y aplicar determinadas técnicas didácticas.

Para facilitar esta tarea, se ofrecerá información en la reunión de equipos docentes de un modelo de Documento Individual de Adaptación Curricular DIAC, que pretende ser el hilo conductor de las intervenciones con el alumno y en el que se incluirán las adaptaciones según materias o asignaturas.

Los profesores deberán dejar copia de la misma en el Departamento de Orientación antes del 30 de noviembre.  De esta forma secretaria tendrá margen para incluir * en los boletines. La nota que el alumno recibe es en función del DIAC y no de la Programación de Aula. Esto no significa que el alumno haya alcanzado los objetivos y competencias por lo que NO podrá titular. No se podrá añadir alumnado de forma posterior a esta fecha.

Para poder establecer las necesarias coordinaciones entre los profesores que intervenimos en el proceso de enseñanza-aprendizaje proponemos en reunión de tutores debatir  sobre el modelo y las diferencias entre adapatación significativa o no significativa.

Mediante el Programa de Integración perseguimos:

• Facilitar el acceso, promover la integración escolar, evitar el abandono  y ayudar a la consecución de los objetivos escolares por parte de los alumnos con necesidades educativas especiales.
• Mejorar el nivel de autoestima personal y la seguridad en sí mismo, creándoles hábitos de organización física y mental.
• Adquirir o reforzar los aprendizajes instrumentales básicos (Lengua Castellana y Matemáticas), como elementos imprescindibles para el resto de los aprendizajes.
• Establecer los canales de comunicación adecuados para garantizar la información y participación de las familias del alumnado con necesidades educativas especiales, en el proceso educativo de sus hijos.
• Promover en el aula conductas y actitudes que favorezcan la autonomía y participación de los alumnos.